









Первый вице-премьер РФ Дмитрий Медведев в рамках «правительственного часа» на пленарном заседании Госдумы рассказал об итогах первого года реализации приоритетных национальных проектов в особо важных для общества сферах – здравоохранении, образовании, доступном жилье и АПК.
Д. Медведев считает, что нацпроекты помогли стимулировать инициативу и координировать усилия регионов, муниципалитетов, бизнеса и профессионального сообщества, придали новую динамику развитию социальной сферы, агропромышленного комплекса, строительства и смежных с ними отраслей.
Выступая в Госдуме, Д. Медведев выразил уверенность, что российские образовательные учреждения готовы к современному инновационному развитию: «В прошлом году на конкурс по выделению грандов заявки подали около 200 вузов, а на этот год уже подано 267 заявок. Судя по такому интересу, сотни вузов и десятки тысяч школ готовы к инновациям и уже разработали собственную конкурентоспособную стратегию развития».
В свою очередь, вице-спикер Госдумы Олег Морозов, принимая участие в обсуждении итогов нацпроектов, отметил, что, по данным ряда социологических исследований, реализация проекта «Образование» вызывает наибольшее количество позитивных оценок. О. Морозов объясняет это тем, что нацпроект «Образование» оказался «наиболее широкозахватным» – в поле его воздействия в той или иной степени оказались практически все учебные заведения, а значит, практически все работники этой отрасли и, соответственно, учащиеся и студенты. «Примечательно также, что именно в сфере образования обозначилась наибольшая активность региональных институтов власти, которые обеспечили существенное софинансирование проекта. Причем в некоторых случаях (Тюмень, Татарстан, Свердловская область) региональное финансирование проекта превышало или было сопоставимым с федеральным», – сказал О. Морозов.

Февраль | ||||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|   |   |   | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | ||||



